¿La tecnología mejora la educación?

OPINIÓN GRUPAL

Las Generaciones Digitales

Las generaciones digitales han evolucionado con el pasar de los tiempos, con ello brindando aspectos negativos (dependencia de aparatos tecnológicos) y positivos (desarrollo de habilidades cognitivas) a la sociedad. El Internet ha sido una innovación transformadora de la actualidad, permitiendo realizar cambios profundos en aspectos de educación, laboral.  La era digital se divide en 6 seis generaciones: Generación Silenciosa, Baby Boomers, X, Millennials o Y, Z y Alpha.

Generación silenciosa

Las personas que nacieron entre 1925 y 1944 son consideradas parte de la generación silenciosa, estos individuos en la actualidad están a una edad promedio entre los 75 y 94 años, las personas que vivieron durante esta época callaban ante las injusticias realizadas por las autoridades, cuyas instituciones ejercían un gran poder dominante ante la sociedad; Constructores, denominado de esta forma porque inculcaron las bases para iniciar un proceso, que tiene como resultado el mundo tal como hoy lo conocemos; Veteranos o tradicionales, denominados así por presenciar varios conflictos armados; Maduros, pues la sociedad de esta generación valoraba mucho el trabajo en equipo y el sacrificio que realiza un individuo para poder alcanzar sus metas.

En la actualidad, para esta generación la edad no es un obstáculo para aprender, se han adaptado a los nuevos dispositivos tecnológicos (tabletas, celulares) que le sirven de herramienta de comunicación para la interacción con la sociedad, a pesar de que viven en un ambiente tecnológico y digital prefieren la información que se transmite a través de la televisión o la que encuentran en periódicos impresos. En esta generación con el pasar del tiempo ha incrementado el uso del internet y teléfonos inteligentes, comienzan a experimentar el uso de redes sociales y de textos en versión digital, de esta manera evitan el aburrimiento y el aislamiento. Es muy poco el uso que le dan al internet, por lo que no tienen preocupación por la privacidad, por consiguiente, son personas muy abiertas al compartir información personal. Una desventaja propia de esta generación es que se dejan influenciar por la juventud en temas de tecnología y compras en internet de esta manera son vulnerables a sufrir estafas online. 

Baby Boomers

Nacidos entre 1945 y 1964 y tienen ahora entre 50, 60 y hasta 70 años, y han vivido grandes cambios en sus vidas, así que han logrado una buena adaptación a las nuevas tecnologías, a pesar de no ser nativos digitales. Se denominan Baby Boomers porque luego de la Segunda Guerra Mundial y con el regreso de los soldados a sus países se experimentó un periodo de crecimiento de la economía y aumento en el número de los nacimientos en las familias. Esta generación se caracteriza por tener familias numerosas, ser conservadores por nacer en una sociedad arraigada de valores, cultura y tradición. Empoderados y esperando lo mejor de la vida, es una generación preocupada por la búsqueda de estatus, la lealtad y la calidad de vida.

En la actualidad, aquellos activos laboralmente ocupan lugares de poder y están muy bien establecidos profesionalmente en las organizaciones en las cuales construyeron su carrera.  A pesar de que crecieron sin internet y todas las herramientas tecnológicas de la actualidad, esta generación ha sido flexible y diligente para aprovechar los beneficios de herramientas como el teléfono móvil y las redes sociales para facilitar su trabajo y su vida personal. Los Boomers representan para las organizaciones: capacidad para usar su experiencia y visión de largo plazo en la solución de problemas, eliminar el negativismo en el trabajo y negociar mejor que sus colegas más jóvenes. Si bien es cierto que las generaciones más jóvenes se destacan por su capacidad para trabajar en equipo y por su experto manejo de redes sociales, los Boomers son ejemplo de responsabilidad y confiabilidad. (Anheier & Juergensmeyer, 2012)

Generación X

Generación X es un término que se emplea para referirse a las personas nacidas, aproximadamente, a mediados de los años 1960 y 1980. El término generación X lo empleó por primera vez el fotógrafo y periodistas Robert Capa, pero fue popularizado por Douglas Coupland, tras la publicación de su novela Generación X, en 1991, que relata cómo era el estilo de vida de los jóvenes durante la década de 1980. (Sanz & Delgado, 2018) mencionan que “Es esa generación que sobrevivió a la fiebre consumista de los 80, que vio nacer Internet. Fueron una generación rebelde y contracorriente que se negaba a aceptar el rancio mundo establecido por los adultos del momento”. También se les conoce como generación puente ya que se encuentran entre las generaciones de los Baby Boomers y los Millennials. Una generación que ha vivido varias crisis y épocas de bonanza por eso y sus grandes dotes de adaptación a las nuevas tecnologías se sienten menos preocupados por sus puestos de trabajo y más en que su vida tenga un sentido.

Generación Y

Generación Y, Millennials o Net es el nombre que se le atribuye a las personas nacidas entre principios de los años 1980 y 2000, y en el día de hoy se encuentran entre los 18 a 38 años. A los milénicos se los conocía como “eco boomers” debido a un aumento de las tasas de natalidad en las décadas de 1980 y 1990 y por ser hijos de los baby boomers. Caracterizada por ser la generación selfie, ya que valora más las experiencias que los objetos, prefieren disfrutar cada momento, sintiéndose seres únicos, ansiosos por compartir en las redes sociales su estilo de vida, cabe mencionar que les fascina ser los primeros en descubrir y compartir información novedosa.

Poseen una gran capacidad multitarea que significa una alternativa con respecto al pensamiento lineal y estructurado, con una fuerte orientación a los fines, en relación a su desarrollo personal. Poseen una marcada confianza en sí mismos, lo que hace que muchas veces sobrestimen el impacto de sus contribuciones. Buscan el camino más rápido hacia el éxito y la gratificación inmediata. Por esto, algunos son emprendedores y logran destacarse. Asimismo, valoran las experiencias por encima de cualquier objeto material prefiriendo trabajar en lo que les apasiona y les motiva, aunque suponga mayor inestabilidad económica.

Generación Z

La generación Z es conocido con aquel nombre ya que la anterior generación se denominó Y o Millennials, también es conocida como postmilenial o centenial. Esta se caracteriza por ser la primera en ser considerada como “nativa digital”, es decir, que surgió dentro de la cultura digital. Aquella surge desde el año 2001 hasta el 2011, las personas de esta época han crecido creyendo que los dispositivos móviles y el internet son algo natural e indispensable en sus vidas. Sin embargo, también son más realistas, responsables y precavidos con respecto al consumo. 

Esta generación es considerada la más abierta, diversa y multicultural, pues las personas son muy hábiles al momento de buscar información en Internet, dividen su tiempo en las redes sociales por medio de toques rápidos y microinteracciones en cada una de ellas. Además, prefieren los vídeos, tanto así que han llegado a consumir el doble en comparación a otras generaciones, a través de plataformas como Netflix, entre otras. Según Atrevia y Universidad de Deusto, (2016) existen grandes expectativas en torno a los jóvenes Z, al ser la primera generación en asumir que el mundo se ha hecho pequeño, que la diversidad es consustancial a cualquier sociedad moderna y que el desarrollo democrático, unido al tecnológico, es imparable que genera nuevos derechos humanos.

Generación Alpha

Se considera como generación alfa a quienes han nacidos a partir del año 2010, estos tienen como característica principal el contexto lleno de avances tecnológicos en los que se encuentran desde su nacimiento, es decir que el desenvolvimiento en el uso de dichas herramientas será más común y más eficiente que las anteriores generaciones debido a lo accesible que son estos recursos en su medio cotidiano, Cataldi, Zulma y Dominighini Claudio expresan que los niños alfa nacieron con un celular, una tablet o una computadora en la mano y están acostumbrados al incesante bombardeo de información y contenidos. Aprendieron lo bueno y lo malo de internet, pero desde su propia experiencia.

La generación en mención promueve un cambio de los paradigmas de educación, propone nuevos retos para la formación por parte de los establecimientos de educación en la actualidad. (Cataldi, Zulma y Dominighini Claudio, 2019), menciona que:

Esta generación de niños nativos digitales puros, se encuentra en sus primeros años de escolarización y es uno de los mayores retos educativos del presente. Los Alpha están completamente familiarizados con todo lo que sucede en las redes sociales (nacen con Instagram) y con el uso de celulares inteligentes y dispositivos electrónicos.

Debido a los cambios tan evidentes del medio actual. La educación se debe reorganizar bajo los parámetros de los nuevos esquemas mentales y recursos que son tan comunes en la actualidad, los estudiantes de los diferentes niveles escolares poseen competencias y lenguaje previos, por lo cual los establecimientos requieren de un dominio más extenso de la tecnología y medios de información, enfocando sus objetivos a la preparación basta de esta generación ante los acontecimientos futuros, de tal forma que puedan desarrollarse competentemente en cualquier tipo actividad.

Bibliografía 

Almeida, M. E. (2012). Trayectoria Profesional de la generación de los Baby Boomers. Quito: Universidad Andina Simon Bolivar.

Anheier, H., & Juergensmeyer, M. (2012). Encyclopedia of global studies. California: SAGE REFERENCE.

Bovier, M. (2016). "Tendencia de los Nativos Digitales: proyecciones futuras de la generación Z" RB. Rosario: Universidad Abierta Interoamericana.

Castells, M. (2012). Redes indignacion y esperanza . En los movimientos sociales en la era del internet . Madrid: alianza editorial.

Cataldi, Zulma y Dominighini Claudio. (Noviembre de 2019). Revista de Informática Educativa y Medios Audiovisuales. Obtenido de Revista de Informática Educativa y Medios Audiovisuales: file:///C:/Users/Dell/Downloads/GENERACION%20ALFA%2020-11-2019.pdf

Deal, J. J. (2006). Retiring the geeration grap: how employees young and old can find common ground. San Francisco: Jossey - Bass.

Díaz Sarmiento , C., & López Lambraño, M. (2017). Entendiendo las generaciones: una revisión del concepto, clasificación y Características de los baby boomers . Clío América .

Reig, D. (2010). jovenes de un nuevo mundo. En cambios cognitivos,sociales, en valores de la generacion conectada (pág. 108). revista de estudios de juventud.

Sanz, E., & Delgado, D. (2018). Muy interesante. Obtenido de ¿Cómo son los miembros de la Generación X?: https://www.muyinteresante.es/salud/articulo/icomo-son-los-miembros-de-la-generacion-x

Significados. (19 de Septiembre de 2018). Significados.com. Obtenido de Qué es Generación X:: https://www.significados.com/generacion-x/

Las Teps, características y ejemplos.

¿Qué son las TEPs?

CARACTERÍSTICAS DE LAS TEP´s

IMPORTANCIA

EJEMPLOS

Youtube: El sitio de vídeos más popular del mundo cuenta con centenares de vídeos apoyando el movimiento estudiantil. Entre ellos se encuentran documentales, spots propagandísticos, entrevistas de apoyo al movimiento y hasta vídeos sarcásticos de las personalidades políticas

Facebook: Es un espacio que se utilizó para la comunicación de horarios de asambleas y/o marchas, lo que posibilitó una comunicación mucho más fluida.

Twitter: El caso Twitter aunque no muy masivo en los grupos de base del movimiento estudiantil, si facilitó mucho la velocidad de reacción frente a la contingencia diaria de "dimes y diretes" entre el oficialismo y los dirigentes estudiantiles.

Aplicaciones web 2.0 u Open Source: Otras aplicaciones que se vieron conjugadas tanto en las plataformas anteriormente explicadas, como insertadas (embed html) en los sitios oficiales de las federaciones de estudiantes y/o colectivos políticos, fueron aquellas aplicaciones para facilitar la comunicación de ideas complejas como organizadores gráficos en prezi, lineas de tiempo en Dipity, como también comunicados y encuestas desarrolladas por google docs.

Referencias

Castells, M. (2004). Informacionalismo, redes y sociedad red: una propuesta. En La sociedad red: una visión global (págs. 27-75). Madrid: Alianza Editorial.

Lasprilla, V. (2018). Las tep como estrategia didáctica en los estudiantes de noveno año de la Unidad Educativa Carlos Zevallos Menéndez (Bachelor's thesis, Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación).

PedrVO. (30 de Agosto de 2018). Teps en la educacion. Obtenido de PedrVO: https://www.pedrvo.com/teps-en-la-educacion/

Urry, J. (2004). The Complexities of the Global. Published by the Department of Sociology.

Zambrano, F. F. (2017). sociedad y conocimiento de las teps . Dianelplus , 169-177.

Definición, caracteristicas y ejemplos de las Tacs

¿Qué son las TAC's?

Características

Las TAC son en la actualidad una nueva forma de poder aplicar tecnologías teniendo una finalidad de informar orientado al sistema educativo, las misma que ofrecen diversos recursos de aprendizaje que se deben considerar, tales como:

La amplitud de los recursos de las TAC muchas veces provoca que resulte complicado determinar sus contenidos, pero el sistema innovador, cada vez son más amplias y exigentes, ya que pueden aparecer contenidos que se encuentren dentro de los planes de trabajos.

Ejemplos

Definición Grupal

TACS, Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento puede ser considerado como el uso de las TICS en los contextos de educación, como implemento facilitador del aprendizaje haciendo uso de las mismas en desarrollo de las actividades académicas, lo cual propone la adquisición de habilidades, tanto en el profesorado como la comunidad estudiantil, el uso de estas no solo se centra en dominio de los medios tecnológicos, sino en su eficiente aplicación en la construcción del conocimiento. El paso de las TICS a las TACS consiste en el dominio de que se posee, es decir, la capacidad de aplicar de forma adecuada y fructífera tales medios en la impartición de nuevos conocimientos.

Bibliografía

Enriquez, S. (2011). Luego de las TIC, las TAC. La Plata: Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación.

Moya, M. (2013). De las TICs a las TACs: la importancia de crear contenidos educativos digitales. REVISTA CIENTIFICA DE OPINIÓN Y DIVULGACIÓN, 1,15 - ISSN: 1699-3748.

Pardo, A. (03 de Febrero de 2019). GoConqr. Obtenido de TICs y TACs: Un Paso Necesario: https://www.goconqr.com/es/examtime/blog/tics-y-tacs/

Recuero, P. (2014). tic, tac,tep. Obtenido de tecnologìas: https://palomarecuero.wordpress.com/2013/04/26/que-es-eso-del-tic-tac-tep/

Sánchez , F. (2013). Superasion docente sobre el uso de las TIC y de las TAC.

Importancia de las TIC´s en el ámbito estudiantil y profesional

Las Tics y su clasificación

¿Qué son las TICs?

	Hernández (2017)
	Las TICs como herramientas añadidas a los modelos pedagógicos pueden convertirse en recursos valiosos para el aprendizaje, logrando formar estudiantes con competencias personales y profesionales idóneas para el desarrollo de un país.

	Raffino (2020)
	Cuando hablamos de las TICs o Tecnologías de Información y Comunicaciones, nos referimos a un grupo diverso de prácticas, conocimientos y herramientas, vinculados con el consumo y la transmisión de la información y desarrollados a partir del cambio tecnológico vertiginoso que ha experimentado la humanidad en las últimas décadas, sobre todo a raíz de la aparición de Internet.

	Bricall (2000)
	Cuando hablamos de las TICs o Tecnologías de Información y Comunicaciones, nos referimos a un grupo diverso de prácticas, conocimientos y herramientas, vinculados con el consumo y la transmisión de la información y desarrollados a partir del cambio tecnológico vertiginoso que ha experimentado la humanidad en las últimas décadas, sobre todo a raíz de la aparición de Internet.

¿Cuál es su clasificación?

	Galvis (2004)
	TIC que apoyan la transmisión: tutoriales, ejercitadores, sitios web informativos.
	TIC que apoyan el aprendizaje activo: simuladores de procesos, calculadoras, juegos de actividad, competencia o roles, paquetes de procesamiento estadístico de datos, navegadores, herramientas de productividad, entre otros.
	TIC que facilitan la interacción: juegos colaborativos en red, mensajería electrónica, correo electrónico, foros, video o audio conferencia, entre otros.

	Sanchez (2002)
	Preintegración: el profesor usa el procesador de texto para crear comunicaciones para los estudiantes, mantiene bases de datos con información sobre ellos, usa hojas de cálculo para llevar calificaciones y consulta Internet para enriquecer sus clases.
	Instrucción dirigida: el profesor usa las TIC como herramientas de instrucción.
	Integración básica: el profesor usa las TIC para mejorar la presentación de materiales a estudiantes, como reemplazo del tablero.
	Integración media: el profesor demanda de los estudiantes el uso de las TIC para que realicen las actividades.
	Integración avanzada: el profesor adelanta proyectos en el aula articulados con el currículo y apoyados en las TIC para mejorar el aprendizaje. Los estudiantes aprenden los contenidos temáticos articuladamente con los informáticos.
	Integración experta: el profesor diseña y fomenta ambientes de aprendizaje de orientación constructivista y los enriquece con TIC. Esos ambientes son activos, constructivos, colaborativos, intencionales, complejos, contextuales, conversacionales y reflexivos.

	Marques (2002)
	MASS-MEDIA -Escritos: revistas, folletos, libros. -Eléctricos: televisor, radio y computadores
	MULTIMEDIA -Informática: (multimedia Off Line)  como lo son los CDs, cintas de video, CDs educativos. -Telemática: (Internet, Multimedia On Line) también conocido como internet: aulas virtuales.

Definición Grupal

Las TICs son aquellos recursos, herramientas, programas que utiliza las telecomunicaciones, la informática y el internet para obtener diferentes formas de comunicación que permiten acceder, y compartir todo tipo información a través de herramientas tecnológicas tales como, computadoras, celulares, televisores, radios etc. Cabe mencionar que, el Internet es fundamental para este proceso ya que mejora de forma significativa su uso. Es importante que las personas conozcan sobre las TICs ya que estas se ven inmersas en todo campo profesional debido a que brinda varias soluciones a problemas diversos

Bibliografía

Bricall, J. (2000). Conferencia de Rectores de las Universidades españolas (CRUE). Para la educación, ciencia y cultura.

Galvis, A. (2004). Oportunidades educativas de las TIC. Portal Colombia Aprende.

Hernández, R. (2017). Impacto de las TIC en la educación. Propósitos y Representaciones.

Marquès. (2002). TECNOLOGIAS INFORMACION Y COMUNICACIONES. Recuperado el 11 de mayo de 2020, de TECNOLOGIAS INFORMACION Y COMUNICACIONES: https://mariylastic.weebly.com/

Raffino, M. (12 de febrero de 2020). Concepto.de. Obtenido de TICs: https://concepto.de/tics/. Consultado: 11 de mayo de 2020.

Sanchez, J. (2002). Integración Curricular de las TICs: Conceptos e Ideas.